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A educação ambiental e a contextualização do ensino têm tido recorrente abordagem em trabalhos científicos de várias áreas do conhecimento na atualidade. Em encontros, conferências e debates o tema tem lugar relevante, sendo ponto comum a busca por uma nova mentalidade social, ética e moral no que diz respeito a questões ambientais. Nesse sentido, a educação científica, mais especificamente a educação química tem papel decisivo, devendo ser capaz não só de sensibilizar, mas de fortalecer a consciência de alunos e futuros profissionais cidadãos. No entanto, vêm as questões: os currículos de formação docente, no caso, as Licenciaturas, expressam essa preocupação? Essa questão está sendo abordada pelos professores e por outros agentes educacionais? E o que dizer sobre a formação dos formadores que vão formar os futuros professores da Educação Básica? Neste artigo vamos nos debruçar sobre essas questões, que englobam as determinações legais, as situações reais, as necessidades formativas e as perspectivas para uma formação cidadã. Trata-se, na verdade, de algumas reflexões baseadas em trabalhos que englobam o assunto, numa perspectiva de acirrar o debate sobre o tema, de discutir um assunto que se encontra em pauta e vem sendo discutido com frequência. |
