O ensino de habilidades e atitudes: um relato de experiências
| Autor: | Sandra Odebrecht Vargas Nunes, Evelin Massae Ogatta Muraguchi, Olavo Franco Ferreira Filho, Rose Meire Albuquerque Pontes, Lucienne Tibery Queiroz Cardoso, Cíntia Magalhães Carvalho Grion, Renata Maciulis Dip, Luiz Carlos Lúcio Carvalho |
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| Jazyk: | portugalština |
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| Zdroj: | Revista Brasileira de Educação Médica, Vol 37, Iss 1, Pp 126-131 |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 1981-5271 0100-5502 |
| DOI: | 10.1590/S0100-55022013000100018 |
| Popis: | Este artigo relata a experiência do ensino de Habilidades e Atitudes, na graduação em Medicina da Universidade Estadual de Londrina (UEL) com a metodologia de ensino da Aprendizagem Baseada em Problemas, ancorada no modelo biopsicossocial. O ensino de Habilidades e Atitudes implica a formulação diagnóstica mutiaxial, descrição contextual e padronizada da condição clínica. Utiliza como instrumento a avaliação sistemática de eixos e domínios altamente informativos e relevantes para o tratamento. Eixo I: transtornos clínicos (mentais e condições médicas gerais); Eixo II: incapacidades nos cuidados pessoais, funcionamento ocupacional e com a família, e funcionamento social mais amplo; Eixo III: fatores contextuais (problemas interpessoais e outros psicossociais e ambientais); Eixo IV: qualidade de vida (refletindo primariamente as percepções do próprio paciente). A competência clínica foi avaliada por meio da discussão de casos clínicos, portfólios reflexivos e pelo Exame Clínico Estruturado por Objetivo (Osce), método que avalia as habilidades clínicas, as habilidades de atitudes e a comunicação dos estudantes de Medicina. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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