| Autor: |
Virgínia Louzada |
| Jazyk: |
portugalština |
| Rok vydání: |
2015 |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
Periferia, Vol 6, Iss 2, Pp 41-57 (2015) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
1984-9540 |
| DOI: |
10.12957/periferia.2014.17267 |
| Popis: |
Virgínia Louzada DOI: 10.12957/periferia.2014.17267Busco, neste artigo, discutir o processo de avaliação instituído na educação básica da rede pública municipal do Rio de Janeiro. Tendo como referência os estudos sobre a avaliação, utilizo o conceito de accountability para problematizar as concepções de eficiência e qualidade que orientam as políticas e as práticas pedagógicas. Entendo que o pano de fundo de tais políticas objetiva melhorar os indicadores nas avaliações externas e em larga escala a que os/as alunos/as serão submetidos em toda a escola básica e nos anos posteriores, avaliações estas realizadas pela Secretaria Municipal de Educação (SME/Rio) e pelo governo federal. Tal contexto visa a melhoria de indicadores em avaliações nacionais e internacionais, como o PISA. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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