| Autor: |
Adriane Dall’ Acqua de Oliveira, Luiz Alberto Pilatti |
| Jazyk: |
portugalština |
| Rok vydání: |
2024 |
| Předmět: |
|
| Zdroj: |
Revista da SBEnBIO, Vol 17, Iss nesp.1 (2024) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
2763-8898 |
| DOI: |
10.46667/renbio.v17inesp.1.1222 |
| Popis: |
Objetivamos analisar as contribuições do PIBID na formação inicial de professores de Biologia em prática docente com alunos da educação especial durante o ensino remoto. Realizado com abordagem qualitativa e método de estudo de caso, envolveu acadêmicos de Biologia da UTFPR, participantes do PIBID. Dados foram coletados via entrevistas semiestruturadas e analisados com o software NVivo Pro, resultando em categorias como Experiências, Formação na graduação e Materiais didáticos. Constatou-se que experiências pessoais e profissionais influenciam a formação para educação especial. A graduação apresentou lacunas na preparação para necessidades dos alunos. Materiais adequados e estratégias de ensino adaptáveis são essenciais para aprendizagem inclusiva e eficaz. O estudo ressalta a importância da prática antecipada na formação de professores, transformando suas trajetórias profissionais. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
|
