El desarrollo de la matemática informal en los niños

Autor:	Martín Malaspina Quevedo
Jazyk:	Spanish; Castilian
Rok vydání:	2017
Předmět:	pensamiento matemático matemática informal educación infantil enseñanza y aprendizaje de la matemática. Psychology BF1-990
Zdroj:	Revista de Investigación en Psicología, Vol 20, Iss 2, Pp 423-430 (2017)
Druh dokumentu:	article
ISSN:	1560-909X 1609-7475
DOI:	10.15381/rinvp.v20i2.14051
Popis:	En el presente artículo se destaca la importancia del desarrollo del pensamiento matemático de los niños teniendo en cuenta que existen formas de aprender matemáticas que ocurren antes de vivir experiencias en la escuela, de una manera más natural, espontánea y recurriendo en gran medida a la observación y la imitación. Estos aprendizajes, llamados informales, tienen vital importancia para el adecuado aprendizaje formal de la matemática, que debe desarrollarse con base en ellos y teniendo en cuenta las emociones de los niños. Tales consideraciones deberían estar muy presentes en la formación inicial y continua de los profesores de educación infantil y así brindar mejores elementos para favorecer aprendizajes significativos y más agradables de la matemática en los niños.
Databáze:	Directory of Open Access Journals
Externí odkaz:	https://doaj.org/article/c9ff9cc8992e471e999902c4acc7078e Zobrazit plný text záznamu View record in DOAJ