| Autor: |
Irene Dora Maria Scierri, Giulia Toti, Gabriella Trapani |
| Jazyk: |
English<br />Italian |
| Rok vydání: |
2019 |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
Ricerche di Pedagogia e Didattica, Vol 14, Iss 1, Pp 193-220 (2019) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
1970-2221 |
| DOI: |
10.6092/issn.1970-2221/9192 |
| Popis: |
Vengono qui presentati i risultati del progetto di prevenzione della dispersione scolastica denominato NoOut3. La strategia proposta dal progetto NoOut si fonda su interventi che agiscono direttamente e congiuntamente sui fattori individuali e scolastici connessi alla dispersione. Lo scopo è quello di promuovere i fattori di successo scolastico come prevenzione dell’abbandono e della dispersione. Nello specifico, è stato implementato un percorso integrato di didattica attiva e orientamento narrativo, indirizzato alle prime due classi della scuola secondaria di primo e secondo grado e ne sono stati rilevati gli effetti su autostima, autoefficacia e resilienza, attraverso un disegno quasi sperimentale. I risultati ottenuti sulle dimensioni in oggetto, valutati tramite test ACESS, TMA e RPQ e analizzati tramite ANOVA a misure ripetute, mostrano effetti significativi su tali fattori connessi al successo scolastico. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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