Competencia reflexiva en formadores del profesorado de matemática

Autor:	María José Seckel, Vicenç Font
Jazyk:	Spanish; Castilian<br />French<br />Portuguese
Rok vydání:	2020
Předmět:	formador de docentes curso de formación enseñanza de las matemáticas Education Education (General) L7-991
Zdroj:	Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación, Vol 12, Iss 25, Pp 127-144 (2020)
Druh dokumentu:	article
ISSN:	2027-1174 2027-1182 76867684
DOI:	10.11144/Javeriana.m12-25.crfp
Popis:	El artículo presenta un estudio sobre el desarrollo de la competencia reflexiva en formadores del profesorado de matemática en etapa inicial. El objetivo es describir el ciclo formativo con el que se desarrolló esta competencia en una formadora. Se trata de un estudio de caso cualitativo, que recolectó datos a partir de entrevistas, observación y documentos. Los resultados muestran el proceso de adopción y aplicación de los criterios de idoneidad didáctica, y el impacto de su uso en el rediseño de procesos de enseñanza propuestos.
Databáze:	Directory of Open Access Journals
Externí odkaz:	https://doaj.org/article/ce9fc76867684f4c84320af18a273ace Zobrazit plný text záznamu View record in DOAJ