| Autor: |
Lívia Zanier Gomes, Maria Inês Vasconcelos Felice |
| Jazyk: |
English<br />Spanish; Castilian<br />Portuguese |
| Rok vydání: |
2016 |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
Domínios de Lingu@gem, Vol 11, Iss 1, Pp 208-232 (2016) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
1980-5799 |
| DOI: |
10.14393/DL28-v11n1a2017-11 |
| Popis: |
Este artigo traz resultados parciais de uma pesquisa de mestrado concluída que investigou se o Novo Exame Nacional do Ensino Médio tem gerado efeito retroativo em aulas de Língua Portuguesa do Ensino Médio. Embasa-se teoricamente em Chapelle (1999) e Scaramucci (2011) na conceituação de validade e em Alderson & Wall (1992) e Scaramucci (2004) na conceituação de Efeito Retroativo. Análise interpretativista dos instrumentos foi realizada à luz da metodologia da Análise de Conteúdo, estabelecida por Bardin (2010). Como resultados, percebeu que o efeito retroativo manifesta-se nas escolas negativamente e que a ideia de senso-comum de que as escolas particulares adaptam-se mais rapidamente e até mais eficientemente à mudança não se comprovou cientificamente. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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