Protocolo preventivo da terapia de regulação infantil: estudo piloto no ambiente escolar = Preventive protocol of terapia de regulação infantil: pilot study in the school environment = Protocolo preventivo de terapia de regulação infantil: estudio piloto en el entorno escolar
| Autor: | Heinen, Marina |
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| Jazyk: | English<br />Spanish; Castilian<br />Portuguese |
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Psico, Vol 52, Iss 4, p ID35289 (2021) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 0103-5371 1980-8623 |
| Popis: | A qualidade da educação relaciona-se com o investimento na aprendizagem acadêmica e com o desenvolvimento socioemocional dos alunos. Esse artigo objetiva avaliar os efeitos do protocolo preventivo da Terapia de Regulação Infantil (TRI-P) nas habilidades socioemocionais de crianças. A TRI-P tem como propósito desenvolver competências emocionais e sociais nas escolas. Utilizou-se delineamento quasi-experimental com avaliação pré e pós teste. Participaram 28 crianças de sete a nove anos, estudantes de uma escola particular no interior do Rio Grande do Sul. Aplicou-se as escalas Social Skills Rating System para a avaliação de habilidades sociais e comportamentos problemáticos e Emotional Regulation Checklist para avaliar regulação e labilidade emocional. Os resultados, após intervenção, apontam diminuição nos níveis de problema de comportamento e aumento nos escores de regulação emocional e habilidades sociais. Percebe-se que a implementação de programas de habilidades socioemocionais pode ser promissora frente à importância do cuidado com saúde mental no ambiente escolar |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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