Justiça social e discurso neoliberal: problematizações sobre a base nacional comum curricular
| Autor: | Simone Gonçalves da Silva, Juliana Mezomo Cantarelli |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2019 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Espaço Pedagógico, Vol 26, Iss 3, Pp 777-794 (2019) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 0104-7469 2238-0302 |
| DOI: | 10.5335/rep.v26i3.9267 |
| Popis: | Neste estudo objetiva-se analisar a partir da Base Nacional Comum Curricular - BNCC os atravessamentos do discurso neoliberal na escola em prol da justiça social. Para tanto, a pesquisa de abordagem qualitativa e de cunho bibliográfico parte do entendimento que por meio da justiça curricular (TORRES SANTOMÉ, 2013) a escola contempla todos os aspectos da formação dos estudantes, podendo contribuir efetivamente para a justiça social (NANCY FRASER, 2012). Porém, durante a análise da política BNCC, percebeu-se que a proposta está alinhada a um projeto neoliberal que atende o capital e a iniciativa privada. Para a lógica neoliberal é a economia que rege os assuntos governamentais e transforma os indivíduos em consumidores, inclusive do ensino. Deste modo, para que a escola possa se tornar um espaço de justiça social é necessário, entre outras, assumir-se como um espaço de lutas e tensões na constituição de um projeto de educação antagônico ao vigente, ou seja, um projeto que vise à democracia, a solidariedade e o bem comum. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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