O uso de ferramentas digitais no ensino de língua inglesa para alunos surdos: o que dizem os professores?
| Autor: | Matheus Lucas de Almeida, Antonio Henrique Coutelo de Moraes, Juliene Lopes Ribeiro Pedrosa |
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| Jazyk: | English<br />Spanish; Castilian<br />Portuguese |
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Fórum Linguístico, Vol 18, Iss 4 (2021) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 1984-8412 1415-8698 |
| DOI: | 10.5007/1984-8412.2021.e81106 |
| Popis: | No ano de 2020, as demandas e necessidades da educação de surdos se intensificaram com a crise sanitária da COVID-19 que, infelizmente, perdura até os dias atuais. Assim, o objetivo deste artigo é analisar as concepções de professores que tiveram experiência com o ensino da língua inglesa para surdos durante a pandemia da COVID-19 acerca de suas experiências sobre o uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) com esses alunos. Para tal, buscamos nos fundamentar em Borges e Lima (2018), Kupske (2018), Moraes e Barros (2020), Almeida (2021), entre outros. O estudo possui uma abordagem qualitativa (TRIVIÑOS, 2010) e utiliza a análise de conteúdo (BARDIN, 2011). Os dados demonstram que as TDIC podem facilitar o acesso linguístico dos alunos surdos nas aulas de língua inglesa. Todavia, algumas especificidades devem ser respeitadas e processos formativos devem ser disponibilizados aos profissionais que trabalham com esses sujeitos. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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