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Los fundamentos de la enseñanza a nivel universitario incluyen la interrelación de tres elementos: el alumno, el profesor y el saber; el primero aborda la enseñanza con una estructura particular de conocimientos que pueden facilitar o limitar el aprendizaje; el segundo desarrolla concepciones precisas de acuerdo a su propia historia de vida y su formación; y el tercero mantiene vínculos culturales y sociales, además, tiene una historia y epistemología que condiciona el contenido a enseñar. El objetivo de este artículo es la utilización del análisis de movimiento para la enseñanza-aprendizaje (EA) de la función muscular. Para ello, se realizó un estudio de caso para analizar la función de los músculos del tronco a partir del análisis de movimiento de un gesto deportivo de lanzamiento paralímpico, a través de la observación, descripción y análisis de registros videográficos tomados durante los entrenamientos habituales del deportista. Para el análisis se tuvieron en cuenta las fases del lanzamiento convencional y las fases del lanzamiento paralímpico, de las cuales se construyeron ilustraciones animadas y se realizó un cuadro para describir las acciones musculares en cada una de ellas. Se considera que la utilización de esta estrategia de E-A permite a los estudiantes comprender la actividad de los músculos a partir de la observación, el análisis, la representación y explicación de los movimientos, siendo una actividad replicable en diferentes actividades deportivas o cotidianas. |
