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En el marco de los Objetivos de Desarrollo Sostenible y el proceso de perfeccionamiento del sistema de educación cubana, se exponen los resultados de la implementación de un modelo pedagógico para introducir la dimensión ambiental en la formación del profesional de educación en el área de las humanidades. El modelo se orienta hacia la formación humanística como elemento estructurador, tiene carácter interdisciplinario y holístico, integrado al proceso de formación. Es el resultado del trabajo de un grupo de investigadores cubanos involucrados en un proyecto nacional sobre la educación ambiental en la formación de los profesionales. Se brindan fundamentos filosóficos, metodológicos y éticos que sustentan la educación ambiental en el proceso de formación del profesor. Se aborda la dimensión ambiental con una concepción didáctica integradora y sistémica de su tratamiento, teniendo en cuenta el perfeccionamiento en los nuevos programas que se elaboran. La trascendencia política, económica y social de la problemática impone el desafío de incorporar todos los saberes, para conservar nuestra soberanía, e identidad nacional. Se asume el camino cualitativo como metodología de la investigación para la aplicación del modelo. Responde a la necesidad de abordar lo ambiental desde lo social, económico, histórico y cultural. Se parte de la problemática de cómo aprovechar las potencialidades del contenido. Sobre esa base, se elaboran recomendaciones didácticas, se proponen dimensiones e indicadores para la aplicación del modelo en otros contextos y espacios. El trabajo pretende socializar los resultados y contribuir con una alternativa de solución a las humanidades. |
