Obstáculos de implementación del diseño instruccional e impacto en el aprendizaje en la educación a distancia: una revisión sistemática
| Autor: | Dany Rachit Garrido Raad, Luis Felipe Rios Delgado |
|---|---|
| Jazyk: | English<br />Spanish; Castilian<br />Portuguese |
| Rok vydání: | 2024 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Telos: Revista de Estudios Interdisciplinarios en Ciencias Sociales, Vol 26, Iss 3, Pp 1007-1020 (2024) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 1317-0570 2343-5763 |
| DOI: | 10.36390/telos263.14 |
| Popis: | El estudio examina los desafíos de implementar el diseño instruccional en la educación superior a distancia y su impacto en el aprendizaje estudiantil, resaltando obstáculos como la resistencia al cambio de los docentes, la necesidad de recursos tecnológicos adecuados y la adaptación a la diversidad estudiantil. A través de una revisión sistemática de literatura, siguiendo el protocolo PRISMA y utilizando análisis cualitativo, se identifican estos obstáculos y se examinan sus efectos en el aprendizaje, tales como el desarrollo de habilidades esenciales para el siglo XXI y la retención de conocimientos. Los hallazgos subrayan la importancia de una cultura de innovación continua, el apoyo a los docentes, estrategias inclusivas y personalizadas para mejorar la accesibilidad y la necesidad de una infraestructura tecnológica robusta. Concluye que superar estos desafíos requiere un enfoque holístico e integrado, enfocado tanto en las necesidades de los estudiantes como de los educadores, para transformar la educación a distancia en una modalidad inclusiva, accesible y propicia para la innovación y la transformación educativa, preparando así a los estudiantes para enfrentar los retos del mundo actual con competencias y conocimientos adecuados. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
|