| Autor: |
Fernanda Hellen Ribeiro Piske, Tania Stoltz |
| Jazyk: |
English<br />Spanish; Castilian<br />French<br />Portuguese |
| Rok vydání: |
2021 |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
Educar em Revista, Vol 37 (2021) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
0104-4060 |
| DOI: |
10.1590/0104-4060.81545 |
| Popis: |
RESUMO Este artigo é pioneiro na discussão do fenômeno da criatividade a partir de Vygotsky e de Rudolf Steiner, relacionando-o ao trabalho com superdotados. Seu objetivo é investigar a criatividade na abordagem sociointeracionista e na Pedagogia Waldorf e suas implicações para o trabalho com estudantes superdotados. À parte importantes diferenças, as propostas de Vygotsky e de Steiner vão ao encontro das necessidades de estudantes com altas habilidades/superdotação (AH/SD), principalmente quando ressaltam a mediação docente significativa. O professor, como principal mediador, é responsável pela proposta de ensino criativo e estético voltado ao amor ao conhecimento e à vida. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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