O deslocamento epistêmico trazido pelas DCNERER e a formação inicial de professores

Autor:	Jakellinny Gonçalves de Souza RIZZO, Eugênia Portela de Siqueira MARQUES
Jazyk:	English<br />Spanish; Castilian<br />Portuguese
Rok vydání:	2020
Předmět:	Currículo Diretrizes Formação de professores Decolonialidade Education (General) L7-991 History of education LA5-2396
Zdroj:	Revista de Educação Pública, Vol 29, Iss jan/dez (2020)
Druh dokumentu:	article
ISSN:	0104-5962 2238-2097
Popis:	O estudo apresenta as alterações trazidas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações étnico-raciais (DCNERER), no currículo dos cursos de Pedagogia do Estado de Mato Grosso do Sul, com a inserção da História e Cultura Africana e Afro-brasileira. Busca-se garantir o conhecimento pedagógico necessário aos futuros docentes para ministrarem aulas numa perspectiva crítica e identificarem o deslocamento epistêmico trazido ao currículo. Dialoga com os Estudos Pós- coloniais que tensionam os saberes legitimados pelo colonizador. Concluiu-se que existem avanços significativos para a formação dos futuros professores educarem na perspectiva da educação intercultural crítica e decolonial.
Databáze:	Directory of Open Access Journals
Externí odkaz:	https://doaj.org/article/9b9fd6fbcef145b4bc60edf9504b53bc Zobrazit plný text záznamu View record in DOAJ