Émergence des « learning analytics » en éducation : quelques défis et enjeux de l’analyse de l’apprentissage

Autor:	Séverine Parent, Monique Baron
Jazyk:	English<br />French
Rok vydání:	2021
Předmět:	analyse de l’apprentissage learning analytics analytique de l’apprentissage éducation apprentissage en ligne Education
Zdroj:	Canadian Journal of Learning and Technology, Vol 47, Iss 4 (2021)
Druh dokumentu:	article
ISSN:	1499-6677 1499-6685
DOI:	10.21432/cjlt28053
Popis:	Lors du colloque EDUsummIT 2019, un groupe de travail a mené une réflexion sur l’analyse de l’apprentissage. En tant que membres francophones de ce groupe, nous présentons et discutons dans cet article les recommandations du groupe de travail quant au déploiement de l’analyse de l’apprentissage dans les établissements d’enseignement dans un avenir rapproché. Certains éléments à considérer dans l’intégration de l’analyse de l’apprentissage, dont le rôle des fournisseurs de service, les compétences nécessaires pour interpréter les données et les effets potentiels de telles analyses sur la conception de l’apprentissage, sont abordés.
Databáze:	Directory of Open Access Journals
Externí odkaz:	https://doaj.org/article/9b88ff56d8064af482060b52d38142db Zobrazit plný text záznamu View record in DOAJ