| Autor: |
Silvia Helena De Bortoli Cassiani, Bruna Moreno Dias, Martha Patricia Bejarano Beltran, Lucy Marcela Vesga Gualdrón, Taycia Ramírez Pérez, Germania Marivel Vargas Aguilar, Rudi Amalia Loli Ponce, Angela Rocio Cornejo Valdivia |
| Jazyk: |
English<br />Spanish; Castilian<br />Portuguese |
| Rok vydání: |
2022 |
| Předmět: |
|
| Zdroj: |
Revista Latino-Americana de Enfermagem, Vol 30, Iss spe (2022) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
1518-8345 |
| DOI: |
10.1590/1518-8345.6166.3652 |
| Popis: |
Resumo Objetivo: analisar a estrutura dos programas de ensino e os conteúdos do componente Saúde e Desenvolvimento do Adolescente na formação dos estudantes de enfermagem. Método: estudo observacional descritivo, realizado na Colômbia, Equador e Peru. Aplicou-se o Instrumento de (auto)avaliação do componente Saúde e Desenvolvimento do Adolescente na graduação de profissionais de saúde. Utilizou-se estatística descritiva. Resultados: 95 Escolas de Enfermagem participaram (84,1% do total). Dos professores responsáveis pelo ensino da saúde dos adolescentes, 31,6% não tinham formação específica na matéria e 18,9% não tinham formação no campo da educação/pedagogia. Estes são os principais tópicos que poderiam ser incorporados à formação: comportamento, identidade de gênero e orientação sexual, bullying e cyberbullying, uso de tecnologias digitais, violência entre parceiros, paternidade adolescente e puberdade tardia. Conclusão: os professores têm formação limitada em questões pedagógicas/educacionais e em temas específicos da saúde dos adolescentes. O currículo precisa ser atualizado com conteúdos relacionados a saúde e desenvolvimento dos adolescentes; deve-se incluir conhecimento de leis e políticas e expandir a capacidade dos profissionais de enfermagem para que possam gerar, analisar e utilizar dados para a tomada de decisões. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
|
