Performances en dictée française chez les élèves de 6eme année des humanités pédagogiques dans quelques écoles de Kinshasa
| Autor: | Delly LUFUNGULA MUBIALA, Aimé TSHIATA KASONGO MBIKAIE, Paulo Tomé GIME, Pacôme NKWAYAYA MAKOYO |
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| Jazyk: | English<br />French |
| Rok vydání: | 2022 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Mouvements et Enjeux Sociaux, Iss 124, Pp 87-94 (2022) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 2790-3095 2790-3109 |
| Popis: | La dictée est un excellent moyen pour améliorer son français. Elle permet de travailler à la fois le vocabulaire, la grammaire française, la conjugaison et d'étudier des tournures de phrases complexes. En République démocratique du Congo (RDC), la formation des apprenants au niveau primaire est confiée à ceux qui finissent leurs humanités pédagogiques. Pour vérifier le niveau des performances chez les élèves de 6ème année des humanités, nous nous sommes posés les questions suivantes : quel est le niveau actuel des performances en dictée française chez les élèves des classes de 6ème année des humanités pédagogiques ? Quels sont les types d’erreurs que les élèves commettent le plus souvent dans la dictée française ? Lesquels d’entre les filles et les garçons réalisent des performances supérieures dans la dictée française ? Les résultats issus de cette étude ont démontré que la plupart des élèves de 6ème des humanités pédagogiques de la Ville de Kinshasa présentent de faibles performances en dictée française. Les sujets du Complexe Scolaire Notre Dame du Bon Secours (CSNDBS) ont réalisé des performances supérieures comparativement à ceux du Complexe Scolaire la Persévérance (CSP). Les filles ont prouvé une supériorité dans la performance en dictée française par rapport aux garçons. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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