Expectativas y valoraciones de futuros maestros sobre innovaciones didácticas
| Autor: | Mª José Bolarín Martínez, Bárbara Iborra Álvarez, Mónica Porto Currás |
|---|---|
| Jazyk: | Catalan; Valencian<br />English<br />Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2018 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Revista d'Innovació Docent Universitària (2018) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 2014-1319 2013-2298 |
| DOI: | 10.1344/RIDU2018.10.4 |
| Popis: | Este artículo tiene como objetivo conocer las expectativas y valoraciones de futuros maestros respecto a las innovaciones que emplean sus docentes; objetivo enmarcado en un proyecto de investigación internacional, financiado por la Secretaría de Ciencia y Técnica y Estudios Regionales de la Universidad Nacional de Jujuy y desarrollado entre los años 2012 y 2015. Con una metodología cualitativa y longitudinal, los datos se obtuvieron de una muestra de estudiantes del Grado de Maestro al inicio y en el último mes de su formación universitaria. Los principales resultados apuntan, aunque con matices, a que: 1) la forma en que los profesores enseñan condiciona la metodología de los futuros docentes; 2) las innovaciones tecnológicas han sido más relevantes que las metodológicas y 3) las características que muestra el docente en la creación de ambientes de aprendizaje se encuentran entre los aspectos destacados como necesarios para mejorar las experiencias formativas del alumnado. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
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