Fundamentos de la educación y las paradojas como argumentos problemáticos

Autor:	Rafael Mora Ramirez, Teresa Elva Loayza Lozano, Jorge Luis Carrera Honores
Jazyk:	English<br />Spanish; Castilian
Rok vydání:	2023
Předmět:	Educación paradojas constructivismo Education (General) L7-991 History of education LA5-2396 Special aspects of education LC8-6691 Theory and practice of education LB5-3640
Zdroj:	Educare, Vol 27, Iss 1 (2023)
Druh dokumentu:	article
ISSN:	1316-6212 2244-7296
Popis:	Se busca presentar a las paradojas como argumentos problemáticos que puedan ser usadas por los docentes en sus clases como parte de una estrategia de enseñanza con un enfoque constructivista. Para lograr este objetivo nuestro marco teórico incluye a la filosofía de la educación de Luis Felipe Alarco, al constructivismo, al aprendizaje basado en problemas y al uso de recursos didácticos en clase. Enseguida, se presentan a las paradojas éticas como recursos didácticos que pueden motivar el aprendizaje en un aula. Estas paradojas tienen el objetivo de estimular la investigación de los alumnos para que ellos mismos construyan su conocimiento de modo colaborativo. Así, se logrará no solo que se aprendan conocimientos sino también valores.
Databáze:	Directory of Open Access Journals
Externí odkaz:	https://doaj.org/article/a992e85bdc0e4feca2231af693e2e6bc Zobrazit plný text záznamu View record in DOAJ