O LETRAMENTO VISUAL EM MATERIAIS DIDÁTICOS BILÍNGUES PARA SURDOS: ESCOLHAS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DO PROFESSOR SURDO
| Autor: | Talita Nabas Tavares, Camila Höfling |
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| Jazyk: | English<br />Spanish; Castilian<br />Portuguese |
| Rok vydání: | 2024 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Revista Espaço, Pp 118-133 (2024) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 0103-7668 2525-6203 |
| DOI: | 10.20395/revesp.2024.60.1.118-133 |
| Popis: | Este texto apresenta parte da pesquisa em Dissertação de Mestrado (Tavares, 2024), promovendo reflexão do papel do professor Surdo na educação de Surdos. A partir de teóricos como Quadros (2011), Rocha & Nascimento (2019), entre outros, procurou-se entender o ensino bilíngue para crianças Surdas na Educação Básica, além de conceitos relacionados à aquisição e aprendizagem de língua (L2), iconicidade dos Sinais, uso de Insumo, e ao processo de aprendizagem do português a partir da Libras enquanto língua de instrução. A partir da metodologia da pesquisa-ação, analisamos nossa própria prática pedagógica ao repensar sobre nossos desafios e problemáticas neste contexto específico de ensino de português para Surdos. Por fim, consolidamos a validade dos materiais didáticos bilíngues para Surdos (doravante, MDBS) e suas ramificações que trazem o Letramento Visual como uma possibilidade no ensino-aprendizagem de alunos Surdos, aproximando-se de um contexto visual tal qual pessoas Surdas veem e sentem o mundo. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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