| Autor: |
Daniel Traina Gama, Marcela de Castro Ferracioli |
| Jazyk: |
Spanish; Castilian<br />Portuguese |
| Rok vydání: |
2019 |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
Doxa, Vol 21, Iss 2 (2019) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
2594-8385 |
| DOI: |
10.30715/doxa.v21i2.13101 |
| Popis: |
O presente documento tem por objetivo apresentar uma discussão sobre as fundamentações lógica e teórica que subsidiam a disciplina de neurociência do curso de Especialização em Educação Especial da Faculdade de Educação/UFGD. A neurociência tem avançado de forma importante nos conhecimentos relacionados à educação e educação especial. No entanto, profissionais da área da educação têm dificuldades na interpretação e utilização desses conhecimentos nas práticas pedagógicas. Verifica-se que professores apresentam prevalência na crença de neuromitos, prejudicando suas práticas educacionais. Portanto, objetiva-se com a disciplina de neurociência a desconstrução de neuromitos e aprendizado das estruturas e funções neuroanatômicas e seus processos subjacentes nos diferentes níveis de análise da neurociência pelos alunos. Relacionando e discutindo os princípios aprendidos com a Educação Especial e o Atendimento Educacional Especializado. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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