Políticas y programas de inducción en la docencia en Latinoamérica

Autor:	Carlos Marcelo, Denise Vaillant
Jazyk:	English<br />Spanish; Castilian<br />Portuguese
Rok vydání:	2017
Předmět:	Políticas de Educación Formación de Profesores Programas de Gobierno América Latina Special aspects of education LC8-6691 Sociology (General) HM401-1281
Zdroj:	Cadernos de Pesquisa, Vol 47, Iss 166, Pp 1224-1249 (2017)
Druh dokumentu:	article
ISSN:	0100-1574 19805314
DOI:	10.1590/198053144322
Popis:	RESUMEN El presente artículo se basa en una investigación realizada durante el año 2015. El estudio comportó un proceso de identificación y categorización de políticas y programas de inducción en la docencia en América Latina con particular énfasis en la situación de Brasil, Chile, México, Perú y República Dominicana. El artículo examina la evidencia colectada en entrevistas a informantes clave, así como en informes y estudios. Se realiza un análisis en clave comparada de los cinco casos examinados que se triangula con la literatura internacional y regional que sustenta el estudio. Se concluye que los casos examinados podrían ser inspiradores para otros países de la región latinoamericana, interesados en apoyar formalmente la inducción de nuevos profesores en las aulas.
Databáze:	Directory of Open Access Journals
Externí odkaz:	https://doaj.org/article/982650fb022a4ecf94af92c82c6b05ed Zobrazit plný text záznamu View record in DOAJ