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La presente ricerca propone i Sistemi Informativi Geografici (GIS) come contributo scientifico ai processi decisionali inerenti all’erogazione di servizi educativi su scala urbana locale. Lo studio applica modelli spaziali di geomarketing alla costruzione di edifici prescolastici privati nella Città Autonoma di Buenos Aires (CABA), la quale offre un sistema di amministrazione educativa pubblico-privato. Sono state prese in considerazione le variabili culturali, tecnologiche e socioeconomiche, nonché l'aumento del numero di studenti che hanno frequentato una scuola privata tra il 2003 e il 2013. Lo scopo principale è quello di creare un nesso coerente tra le attuali normative locali e l'uso di modelli di Geomarketing per mettere in relazione i dati locali e analizzarne le caratteristiche spaziali. La metodologia prevede l'utilizzo di open data geografici, selezionati e classificati per studiare la distribuzione della domanda e dell'offerta prescolare. Per valutare le variabili edilizie e urbane, sono stati applicati modelli gravitazionali spaziali, di densità, di massimizzazione e modelli multicriteriali, avvalendosi dell’utilizzo di strumenti software prodotti da ArcGIS. I principali risultati evidenziano l’eterogeneità e la copertura geografica delle scuole dell’infanzia private della città di Buenos Aires e i fattori determinanti nell'offerta e nella domanda di offerta formativa, individuando il luogo più adatto per la costruzione di nuovi edifici. In conclusione, si afferma che le procedure di innovazione tecnologica, da applicarsi al geomarketing tramite il GIS, possano essere integrate come strumenti decisionali all’interno delle politiche di gestione urbana nella CABA ed essere estese ai livelli di istruzione superiore. |
