| Autor: |
Jémerson Quirino de Almeida, Alexandre de Castro |
| Jazyk: |
English<br />Spanish; Castilian<br />Portuguese |
| Rok vydání: |
2019 |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
Revista do Instituto de Políticas Públicas de Marília, Vol 5, Iss 1 (2019) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
2447-780X |
| DOI: |
10.36311/2447-780X.2019.v5.n1.06.p61 |
| Popis: |
O objetivo deste texto é apresentar por meio de revisão bibliográfica, a influência dos instrumentos do trabalho didático na educação brasileira. Nesse sentido, faz-se necessário realizar um recuo histórico de forma a compreender os elementos determinantes do processo de escolarização das massas, que consiste num dos pontos centrais do debate sobre as pesquisas em educação e são determinantes das condições concretas em que se deram as ações e os embates sociais que permeiam a educação. Acreditamos que as políticas educacionais no Brasil sempre estiveram atreladas a forma histórica de organização do trabalho didático hegemônica no decorrer do século XX. Em última instância, podemos afirmar que sua estruturação se moldou em consequência dos interesses econômicos e políticos nacionais e internacionais, determinantes das possibilidades e finalidades da educação em razão das demandas do mundo capitalista, e os manuais didáticos foram a grande alavanca que viabilizou esse processo. Submissão: 2019/03/30. Aceito em: 2019/06/29. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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