Períodos Avaliativos: um estado da arte pelo viés da linguística aplicada
| Autor: | Adriana Celia Alves |
|---|---|
| Jazyk: | English<br />Spanish; Castilian<br />French<br />Italian<br />Portuguese |
| Rok vydání: | 2016 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Dialogia, Iss 23 (2016) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 1677-1303 1983-9294 |
| DOI: | 10.5585/dialogia.N23.6063 |
| Popis: | Neste estudo traça-se uma perspectiva histórica da avaliação, levando em consideração os períodos avaliativos. (1) O período pré-científico, a língua é entendida como sistema, tem-se a presença dos métodos gramática-tradução e do método direto. A avaliação é determinada pelos exercícios de tradução de textos e em explicações de regras gramaticais. (2) Período psicométrico-estruturalista, a língua é entendida pelas suas formas estruturais, assim, a avaliação é vista como objetiva e neutra, feita por meio de testes padronizados para modificação dos hábitos dos alunos. (3) Período psicolinguístico-sociolinguístico, a língua é compreendida como meio de comunicação, sendo assim, avaliam-se as quatros habilidades linguísticas, enfatiza-se a aprendizagem da língua por meio de situações reais de uso. Por fim, o (4) período comunicativo-metacognitivo, a construção do conhecimento se desenvolve por meio das relações sociais em um determinado contexto social, histórico e cultural, sendo a avaliação instrumento mediador e questionador do processo de ensino-aprendizagem. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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