Educación para la paz en el contexto escolar desde el paradigma complejo-sistémico

Autor:	Mónica de Jesus Chacon Prado
Jazyk:	English<br />Spanish; Castilian<br />Portuguese
Rok vydání:	2015
Předmět:	educación para la paz paradigma complejo-sistémico interculturalismo pedagogía valores morales y sociales Education
Zdroj:	Innovaciones Educativas, Vol 17, Iss 22, Pp 65-75 (2015)
Druh dokumentu:	article
ISSN:	1022-9825 2215-4132
DOI:	10.22458/ie.v17i22.872
Popis:	El presente artículo tiene como fin primordial demostrar la pertinencia del paradigma complejo-sistémico en la enseñanza para la paz y la educación en general. Para determinar lo anterior, se realizó una revisión bibliográfica y analítica del paradigma complejo-sistémico y se examinaron las características de la formación en valores y la educación para la paz. Mediante el estudio se logra también confirmar la congruencia de aplicar el paradigma complejo-sistémico en el contexto educativo y describir los beneficios y ventajas educativas y humanísticas; así como las implicaciones didácticas del uso del paradigma complejo-sistémico.
Databáze:	Directory of Open Access Journals
Externí odkaz:	https://doaj.org/article/ea967ded7f9742d9bf2e0b1436696f69 Zobrazit plný text záznamu View record in DOAJ