Afetividade e aulas remotas em tempos de pandemia: a questão da distância
| Autor: | Vanja Ramos Vieira de Campos, Sérgio Antônio da Silva Leite |
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| Jazyk: | English<br />Spanish; Castilian<br />Portuguese |
| Rok vydání: | 2022 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Revista NUPEM, Vol 14, Iss 32, Pp 260-279 (2022) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 2175-7429 2176-7912 |
| DOI: | 10.33871/nupem.2022.14.32.260-279 |
| Popis: | O presente artigo é um estudo teórico que tem, como ponto de partida, o modelo de ensino remoto adotado no Brasil como uma possível alternativa em virtude ao prolongamen-to da pandemia do novo coronavírus – Covid-19, pela grande maioria das escolas brasileiras, a partir do segundo trimestre de 2020. Realizamos, a partir de pesquisas produzidas pelo Grupo do Afeto (Leite, 2018), uma reflexão sobre as possibilidades da dimensão afetiva no trabalho pedagógico desenvolvido a distância. Analisando-se as condições de ensino remoto à luz das contribuições dessas pesquisas, concluímos que a distância na relação professor-aluno, aluno-aluno, aluno-instituição constitui uma condição que dificulta e impede o estabelecimento de relações afetivas positivas na relação sujeito-objeto, constitutivas do processo de construção do conhecimento. Reforçamos a importância do trabalho do professor, segundo o modelo teórico aqui apresentado, reconhecendo que não é mais possível desconsiderar o papel da dimensão afetiva no processo de ensino-aprendizagem. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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