| Autor: |
Evellyn de Assis Caetano, Fabiana Lúcio de Oliveira, Karina Cenciani Rebelo |
| Jazyk: |
English<br />Portuguese |
| Rok vydání: |
2022 |
| Předmět: |
|
| Zdroj: |
Diversitas Journal, Vol 7, Iss 4 (2022) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
2525-5215 |
| DOI: |
10.48017/dj.v7i4.2175 |
| Popis: |
Devido à pandemia da Covid-19 ocorreu a necessidade do isolamento social e com isso as aulas presenciais foram suspensas e o ensino remoto emergencial instalado. Diante disso, o papel das ferramentas tecnológicas para a educação foi evidenciado. Este trabalho objetivou relatar a experiência com a utilização da ferramenta digital Padlet como recurso visual e alternativo ao programa power point na organização de conteúdos para as apresentações de seminários avaliativos em grupos das turmas do 1º e 3º anos do ensino médio. A utilização do Padlet pelos alunos foi possível em virtude das monitorias e dos tutoriais criados pelos estagiários da Residência Pedagógica, que apresentavam a ferramenta e os diversos recursos que ela oferece. Os alunos se mostraram interessados para trabalhar com o Padlet, e a participação dos grupos nas apresentações, no geral, foi bastante satisfatória. O Padlet pode potencializar a aplicação das metodologias ativas, pois se trata de um recurso colaborativo, online e gratuito, que promove a autonomia e a interação dos usuários na criação/organização simultânea de conteúdos por meio de murais dinâmicos e criativos. O Padlet é compatível com vários formatos de arquivos e disponibiliza várias opções para que os alunos organizem suas ideias e interajam com as informações. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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