Efectos de Metáfora e Historia de la Educación
| Autor: | Anna Pagés |
|---|---|
| Jazyk: | German<br />English<br />Spanish; Castilian<br />French<br />Italian<br />Portuguese |
| Rok vydání: | 2017 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Foro de Educación, Vol 15, Iss 23, Pp 69-84 (2017) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 1698-7799 1698-7802 |
| DOI: | 10.14516/fde.560 |
| Popis: | Este artículo expone el problema de la enseñanza de la Historia de la Educación en una época de crisis discursiva, debilidad hermenéutica y hegemonía de la cultura instrumental. Tres nociones básicas fundamentan este trabajo inicial: efectos de metáfora, genealogía y archivo. Conocer el pasado implica en primer lugar interrogarse por su existencia en el ahora. Hace falta deshacer el hilo de una tradición incompleta y parcial, múltiple y plural para producir efectos de metáfora en el discurso educativo sobre la Historia. Siguiendo las indicaciones de Lacan, Foucault, Blumenberg y Gadamer presentamos una experiencia de enseñanza de la Historia de la Educación con alumnos en primer año de formación de maestros. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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