Uma abordagem das atividades experimentais no Ensino de Química: uso da flor Ixora Chinensi como indicador ácido-base
| Autor: | Marcelo Henrique Freitas Saraiva Guerra, Ana Karine Portela Vasconcelos, Eduardo da Silva Firmino, Antônia Clarycy Alves Barros Nojosa, Gabriela Clemente Brito Saldanha, Caroline de Goes Sampaio |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2018 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Revista Thema, Vol 15, Iss 3, Pp 834-847 (2018) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 1517-6312 2177-2894 |
| DOI: | 10.15536/thema.15.2018.834-847.926 |
| Popis: | As Atividades Experimentais (AE) surgem como um método qualitativo favorecedor da contextualização no Ensino de Ciências. Segundo Campos e Nigro (1999) as AE podem ser de quatro tipos: ilustrativas, descritivas, demonstrativas e investigativas. O mais importante por querer utilizar de uma AE não é o de apenas fazer experimentos, mas que ela venha a desenvolver uma visão crítica, que estimule o processo cognitivo do estudante e sirva como ferramenta no processo da aprendizagem. Nesta pesquisa, pretende-se oferecer uma alternativa simples, natural e de baixo custo para o ensino experimental de Química utilizando-se de uma planta facilmente encontrada no Brasil, as flores da Ixora chinensi. O material em questão é de fácil acesso pelos estudantes, pois faz parte do cotidiano deles, desta forma a AE reforça a contextualização do conteúdo de ácido-base, ajudando na melhor compreensão dos conteúdos. As AE fazendo uso com os indicadores foram realizados em uma escola de ensino médio e mostrou eficaz tanto com a função de indicar soluções ácido-base quanto como uma atividade investigativa, pois os estudantes conseguiram elaborar hipóteses e adquiriram um pensamento crítico-científico. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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