| Autor: |
Suelen Bomfim Nobre, Leticia Azambuja Lopes, Maria Eloisa Farias |
| Jazyk: |
English<br />Spanish; Castilian<br />Portuguese |
| Rok vydání: |
2018 |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 9, Iss 1 (2018) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
2179-426X |
| DOI: |
10.26843/rencima.v9i1.1376 |
| Popis: |
Para o entendimento das questões relacionadas a Biologia Evolutiva (BIO-EVO) é necessária a articulação de diferentes saberes científicos, oriundos de distintas áreas de conhecimento. Entretanto, observa-se em estudos da área de Ensino de Ciências que este potencial interdisciplinar ainda é explorado de forma incipiente nas escolas brasileiras. Diante deste cenário, este artigo busca analisar as concepções de professores pós-graduandos (stricto sensu), de Mestrado e Doutorado, em torno do ensino da BIO-EVO e as potencialidades da articulação do pensamento globalizador aos pressupostos teóricos evolucionistas. Metodologicamente este estudo caracteriza-se na perspectiva qualitativo, com exploração de instrumento de coleta de dados adaptado. Os resultados indicaram que o evolucionismo é a teoria mais reconhecida pela comunidade científica, embora os participantes da pesquisa percebem as falhas no ensino da BIO-EVO. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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