| Autor: |
Hayla Emanuelle Torrezan, Regiane Helena Bertagna, Henrique Kendi Nakamura |
| Jazyk: |
English<br />Spanish; Castilian<br />Portuguese |
| Rok vydání: |
2018 |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
Política e Gestão Educacional, Vol 22, Iss esp3 (2018) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
1519-9029 |
| DOI: |
10.22633/rpge.v22iesp3.12016 |
| Popis: |
Neste trabalho, socializamos os resultados da produção científica brasileira (dissertações e teses) sobre o SARESP (1996-2016), além das possíveis relações entre esta avaliação e as formas de privatização que permeiam o cenário educacional. Trata-se de uma pesquisa qualitativa com levantamento bibliográfico nos bancos de dados da CAPES, USP, UNESP e UNICAMP. Em síntese, identificamos os seguintes desdobramentos: uso dos resultados para planejar e replanejar o trabalho escolar; padronização e estreitamento curricular; direcionamento e controle do trabalho docente; limitação da autonomia docente; imposição de um ritmo único para a aprendizagem; incidência sobre as práticas avaliativas nas escolas e treinamento dos estudantes para o SARESP. A análise destes aspectos permitiu-nos evidenciar como a privatização vem se inserindo e permeando as escolas por meio das avaliações em larga escala. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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