O EFEITO DO SUPORTE E AS ESTRATÉGIAS LEITORAS DO TEXTO POÉTICO NA LEITURA POEMÁTICA INFANTIL
| Autor: | Flávia Brocchetto Ramos, Diane Blank Bencke |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2009 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Signo, Vol 34, Iss 56, Pp 64-79 (2009) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 0101-1812 1982-2014 |
| Popis: | Ler pela primeira vez a mesma poesia escrita em livro, em computador e em caderno escolar produz o mesmo efeito no leitor? Acreditamos que não porque o suporte é um dos aspectos que devem ser considerados na leitura (CHARTIER, 2001). Desse modo, o objetivo deste estudo é analisar a repercussão de dois suportes para a leitura poemática infantil: a internet - uma ferramenta tecnológica avançada que congrega uma rede mundial de computadores - e o livro - um dos mais conhecidos e tradicionais suportes do texto. O gênero textual eleito para este estudo contrastivo é a poesia, texto representativo pela riqueza verbal, no campo lexical, semântico, sintático e pragmático, sendo potencializador da “inteligência linguística” (GARDNER, 1994) e, portanto, adequado para o desenvolvimento das capacidades e habilidades cognitivas infantis. Sendo assim, os objetos de estudo escolhidos para essa investigação são os ciberpiratas “Chá”, “Zigue-zague” e “Flechas”, integrantes do site www.ciberpoesia.com.br (desenvolvido a partir da obra Poesia Visual de Sérgio Caparelli e Ana Cláudia Gruszynski) e os poemas “A mulher gigante”, “O quartinho dos fundos” e “Príncipe Herculano: o chato” do livro A mulher gigante (2000), obra escrita por Gustavo Finkler e Jackson Zambelli e ilustrada por Laura Castilhos. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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