Les relacions entre l’escola i les famílies des d’una perspectiva democràtica: eixos d’anàlisi i propostes per a l’equitat
| Autor: | Jordi Collet-Sabé |
|---|---|
| Jazyk: | Catalan; Valencian<br />English<br />Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Educar, Vol 56, Iss 1 (2020) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 0211-819X 2014-8801 |
| DOI: | 10.5565/rev/educar.1012 |
| Popis: | La pregunta sobre quanta desigualtat pot suportar la democràcia emmarca l’anàlisi que l’article fa dels vincles entre docents i famílies a les escoles catalanes des de la doble perspectiva de la democràcia i de l’equitat. Partint d’aquests dos eixos d’estudi es recullen, especialment de la literatura internacional, alguns dels resultats que assenyalen com els vincles entre docents i famílies encara tenen clars marges de millora, tant en relació amb la democràcia com amb l’equitat. Algunes d’aquestes anàlisis es refereixen a dimensions com ara el govern de l’escola, el grau d’inclusió de les diverses famílies, l’atenció a les desigualtats de partida, etc. A la part final de l’article s’hi proposa, a partir dels principis d’inclusió, equitat, empoderament i aprofundiment democràtic, repensar l’escola, les seves pràctiques i el seu govern, per tal de transformar-los, efectivament, en espais que generin experiències i aprenentatges, tal com proposen autors com Biesta o Edelstein, en, sobre i per a la democràcia en unes condicions d’equitat. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
|