| Autor: |
Cristián Cerón Prieto |
| Jazyk: |
English<br />Spanish; Castilian<br />French<br />Portuguese |
| Rok vydání: |
2014 |
| Předmět: |
|
| Zdroj: |
Revista Latinoamericana de Etnomatemática, Vol 7, Iss 1, Pp 185-197 (2014) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
2011-5474 |
| Popis: |
Mediante una inspección bibliográfica este estudio propone una crítica de género sobre algunos aspectos discursivos y pedagógicos de La Teoría de Conjuntos – teoría que fundamenta con principios ampliamente aceptados las bases de “la matemática” – que se encuentran incorporados de modo oculto en la construcción axiomática de esta teoría. Esta crítica corresponde a su carácter universalizador que supone sustento teórico a cualquier razonamiento matemático generado por cualquier cultura en cualquier momento o lugar, como efecto colonizador. Esta crítica al desestabilizar la rigidez del conocimiento matemático puede promover una mayor plasticidad en esta materia, contribuyendo a perfilarla como una disciplina menos rígida y más amigable para su aprendizaje y desarrollo |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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