Relaciones entre currículo y didáctica de las ciencias sociales: encuentros en la encrucijada
| Autor: | María Alejandra Taborda-Caro, Ruth Elena Quiroz-Posada |
|---|---|
| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2014 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Prospectiva, Pp 483-500 (2014) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 0122-1213 2389-993X |
| DOI: | 10.25100/prts.v0i19.983 |
| Popis: | Entre los grandes debates teóricos que se plantean hoy en el campo de las didácticas, nos seducen particularmente aquellos que se refieren a la relación entre la didáctica y el currículo, con especial referencia a la didáctica de las ciencias sociales. En tal sentido, este artículo intenta trabajar algunas posturas sobre estas conexiones: en primer lugar, se presentan las concepciones existentes hoy sobre cómo lo curricular y lo didáctico se interpelan; se ahonda en el estado de la conceptualización de cada una de estas categorías con el propósito de mirar su punto de intersección, y finalmente se llega a un acercamiento frente a lo que en la didáctica de las ciencias sociales podría estar haciéndose al respecto. En general, este escrito permite otras miradas necesarias para quienes construyen los currículos de las ciencias sociales y para quienes se preguntan por el día a día de su enseñanza. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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