Contribution à l’évaluation de l’efficacité des dispositifs de remédiation

Autor:	Auguste M’Piayi
Jazyk:	francouzština
Rok vydání:	1999
Předmět:	Enseignement supérieur réussite/échec universitaire mise à niveau évaluation tutorat d’accompagnement politique éducative classes de niveau rééducation higher education university success/failure tutorial aid education policy level setting homogeneity group re-education Education
Zdroj:	Mesure et Évaluation en Éducation, Vol 22, Iss 1 (1999)
Druh dokumentu:	article
ISSN:	2368-2000 0823-3993
DOI:	10.7202/1091271ar
Popis:	Cet article est tiré de mon travail de thèse préparée et soutenue à l’IREDU 1 – Université de Bourgogne. Ce travail est une réflexion sur un problème crucial d’échec universitaire en premier cycle, notamment en première année. Cette recherche examine l’efficacité de la filière « SPESS » (Semestre de préparation aux études scientifiques supérieures) mise en place pour tenter de parfaire l’insertion universitaire des étudiants faibles. Prenant appui sur les développements théoriques de l’estimation de la fonction de production des acquisitions et du modèle coût-efficacité, la partie empirique se focalise sur les modélisations linéaire et logistique associées respectivement à l’explication des différences de notes (sur 20) et à celle des chances de réussite finale (passage à l’ordre d’enseignement supérieur). Les résultats indiquent un effet négatif impressionnant du « SPESS ».
Databáze:	Directory of Open Access Journals
Externí odkaz:	https://doaj.org/article/90a59a4132d34441b9a749301283fcdb Zobrazit plný text záznamu View record in DOAJ