La formación docente como movimiento social por la educación en la triple frontera
| Autor: | Olga Viviana Flores, Marcia P Pessini, Jorgelina Ivana Tallei |
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| Jazyk: | English<br />Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Estudios Fronterizos, Vol 22 (2021) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 0187-6961 2395-9134 |
| DOI: | 10.21670/ref.2120083 |
| Popis: | El artículo describe el movimiento Pedagogía de Frontera que ofrece formación continua para los docentes y la comunidad escolar de la red municipal de Foz de Iguazú, pues algunas escuelas presentan un elevado número de niños de otras nacionalidades, principalmente hispanoamericanas. Profesores de Unila, Unioeste e Ifpr imparten la formación con el fin de discutir y repensar prácticas pedagógicas que consideren la diversidad lingüística y cultural presentes en el contexto local, que posibiliten una pedagogía intercultural y decolonizadora en la triple frontera. Se propone una formación crítico-reflexiva para que puedan pensar otras prácticas pedagógicas que coincidan con las demandas locales. Uno de los resultados es la inclusión de la lengua española e inglesa en las escuelas de enseñanza básica. Se espera que el trabajo docente continúe promoviendo mudanzas a favor de una educación intercultural y decolonizadora. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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