Educación Científica desde la perspectiva de género. Creencias del profesorado de Ciencias
| Autor: | Johanna Camacho González |
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| Jazyk: | Spanish; Castilian<br />Portuguese |
| Rok vydání: | 2015 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Tecné, Episteme y Didaxis, Vol 0, Iss Extra (2015) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 0121-3814 2323-0126 |
| Popis: | El propósito de esta investigación fue analizar las creencias del profesorado de ciencias acerca de la relación ciencia – género. Para lograr este objetivo, se realizó un estudio explicativo, con un diseño experimental, en el cual participaron 145 docentes de establecimientos mixtos, científico – humanistas, de Santiago de Chile. Para recolectar la información se utilizó un cuestionario Tipo Likert con 72 ítems distribuidos en 7 escalas. Los resultados, permiten afirmar que existen creencias que relacionan la ciencia y el género desde una perspectiva neutra, en particular acerca de la actividad científica, el estudiantado y el profesorado. También, existen creencias desde una perspectiva amigable, con respecto al aprendizaje científico, el currículo y la participación de las mujeres. Palabras Clave Género, Educación Científica, Profesorado de Ciencias |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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