| Autor: |
Viviana Carolina Llanos, María Rita Otero, María Paz Gazzola |
| Jazyk: |
English<br />Spanish; Castilian<br />French<br />Portuguese |
| Rok vydání: |
2024 |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
Avances de Investigación en Educación Matemática, Iss 26 (2024) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
2254-4313 |
| DOI: |
10.35763/aiem26.4303 |
| Popis: |
En este trabajo se analizan los resultados de implementar un recorrido de estudio y de investigación (REI) en cursos regulares de la escuela secundaria en Argentina con 163 estudiantes. Se adopta la Teoría Antropológica de lo Didáctico (TAD) para definir los alcances de un paradigma emergente, el del cuestionamiento del mundo (PCM) a partir de un REI, como respuesta a otro en crisis, el de la “visita de obras”. Se analizan las praxeologías que se estudian con el REI. Los resultados ponen de manifiesto las diferencias de introducir una enseñanza por investigación y cuestionamiento respecto del planteo tradicional habitual, principalmente con relación al saber. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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