Estudio del Eustrés Académico desde el enfoque Socioformativo mediante la Cartografía Conceptual
| Autor: | Celia Fierro-Santillán, Santiago Díaz-Azuara, Sergio Tobón |
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| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2019 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Educación y Humanismo, Vol 21, Iss 37, Pp 8-27 (2019) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 0124-2121 2665-2420 |
| DOI: | 10.17081/eduhum.21.37.3123 |
| Popis: | Objetivo: realizar un estudio del eustrés académico desde el enfoque socioformativo. Método: investigación documental, siguiendo los ejes de la cartografía conceptual como estrategia de investigación. Resultados: se definió y caracterizó el concepto de eustrés académico desde el enfoque socioformativo. Se desarrolló una metodología de acompañamiento para llevar a los estudiantes a un estado de eustrés académico, en el que tanto sus competencias académicas como emocionales se fortalezcan al responder a los estresores escolares. Se aplicó la metodología a una muestra de 108 estudiantes de educación media superior que presentaron exámenes parciales de matemáticas. El porcentaje de aprobación pasó del 34% al 93%, al mismo tiempo que la inseguridad, angustia y frustración disminuyeron durante los exámenes. Conclusión: la definición de eustrés académico propuesta subsana un vacío en la literatura sobre el tema. La metodología de acompañamiento mostró su eficacia al ser aplicada a un caso concreto |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
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