Afeto e comportamento social no planejamento do ensino: a importância das consequências do comportamento
| Autor: | Marcelo Frota Lobato Benvenuti, Thais Porlan de Oliveira, Leticia Albernaz Guimarães Lyle |
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| Jazyk: | English<br />Spanish; Castilian<br />French<br />Portuguese |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Psicologia USP, Vol 28, Iss 3, Pp 368-377 |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 1678-5177 0103-6564 |
| DOI: | 10.1590/0103-656420160135 |
| Popis: | Resumo Nosso objetivo neste ensaio é refletir sobre a necessidade de uma visão integrada do desenvolvimento da cognição e do afeto para o planejamento acadêmico. O estudante a todo tempo manipula e transforma o ambiente ao seu redor. Relações sociais que se desenvolvem nesse contexto envolvem unidades comportamentais entrelaçadas em que indivíduos ora atuam sobre o ambiente, transformando-o, ora funcionam como aspectos críticos do ambiente em que outros atuam. Este texto aponta a necessidade de identificar relações entre o sujeito que se comporta e seu ambiente social. Um recurso prático para lidar com questões do campo do afeto e da cognição no ensino envolve identificar e lidar com as consequências sociais do comportamento. Críticas da noção de reforço para a análise do comportamento humano são debatidas levando em conta a necessidade de explorar melhor a complexidade do comportamento humano em contextos sociais. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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