| Autor: |
Giannina Núñez Marín, Ileana María Alfonso |
| Jazyk: |
English<br />Spanish; Castilian |
| Rok vydání: |
2023 |
| Předmět: |
|
| Zdroj: |
GECONTEC: Revista Internacional de Gestión del Conocimiento y la Tecnología, Vol 11, Iss 1 (2023) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
2255-5684 |
| Popis: |
La gestión del conocimiento tiene una fuerte relación con la organización de la información y su transformación en conocimiento, de esta manera sus principales objetos de estudio son los factores humanos, organizativos y tecnológicos que intervienen en el flujo de transferencia del conocimiento y su ciclo de vida. La incorporación de las prácticas de gestión del conocimiento en las Instituciones de Educación Superior (IES) se ha acentuado en la última década (Quarchioni et al., 2020). También han aumentado los procesos de evaluación y acreditación institucional con los que se busca medir la calidad mínima aceptable en los procesos académico-administrativos. Así, los sistemas de gestión de conocimiento se convierten en herramientas de gran valor para una gestión óptima de documentos e información propios de un proceso de acreditación. Esta revisión de literatura de tipo hermenéutica contribuye con la descripción de la gestión del conocimiento como disciplina académica y su aplicación en la comprensión de diez (10) modelos de gestión del conocimiento para IES. Los resultados muestran que los modelos de sistemas de gestión de conocimiento en las IES son específicos a cada contexto e institución, buscan mejorar las funciones sustantivas de las universidades. La mayoría de los modelos estudiados son híbridos, pero requieren ser validados con la puesta en marcha. Se fundamentan principalmente en revisiones de literatura y estudios de contexto. Ninguno de los modelos estudiados se sustenta en una auditoría de conocimiento, ni se conciben para apoyar a la institución en los procesos de evaluación y acreditación universitaria. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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