El proyecto educativo institucional como fundamento para formar la subjetividad ética heterónoma
| Autor: | Carlos Enrique Mosquera-Mosquera, María Nelsy Rodríguez-Lozano |
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| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2018 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Praxis, Vol 14, Iss 2, Pp 227-242 (2018) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 1657-4915 2389-7856 23897856 |
| DOI: | 10.21676/23897856.2673 |
| Popis: | El presente manuscrito, derivado de la tesis doctoral titulada El proyecto educativo institucional y la formación de la subjetividad política para un escenario de posconflicto: memoria colectiva del conflicto armado e identidad escolar, se llevó a cabo en la IE Santo Tomás de Titiribí mediante la metodología de la historia oral y el enfoque hermeneútico. Tiene como finalidad interpretar el proyecto educativo institucional, a partir de la categoría “la subjetividad política en el PEI”, con el fin de privilegiar una formación que se fundamente en una ética y libertad heterónoma para humanizar la escuela desde las estructuras de acogida y hospitalidad; como también para alejar la visión disciplinaria de la escuela como estrategia de dominio de la contingencia. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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