| Autor: |
Ana Babo, Helena Rocha |
| Jazyk: |
English<br />Spanish; Castilian<br />Portuguese |
| Rok vydání: |
2017 |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, Iss 01 (2017) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
2386-7418 |
| DOI: |
10.17979/reipe.2017.0.01.2191 |
| Popis: |
O desenvolvimento de aprendizagens significativas torna-se possível quando os alunos se envolvem ativamente na resolução de problemas reais. Assim, este estudo pretende averiguar como alunos do 11.º ano do ensino profissional resolvem problemas de Programação Linear, com recurso à calculadora gráfica. As conclusões alcançadas indicam que: a interpretação das condições dos problemas é o aspeto mais delicado; a abordagem gráfica com recurso à tecnologia é a abordagem adotada; e as dificuldades suscitadas pelo problema bem como a necessidade de discutir os resultados alcançados são a base para as interações tanto entre os alunos, como entre estes e a professora. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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