| Autor: |
Átima Clemente Alves Zuanon, Raphael Hermano Santos Diniz, Luiziane Helena do Nascimento |
| Jazyk: |
portugalština |
| Rok vydání: |
2011 |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia, Vol 3, Iss 3 (2011) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
1982-873X |
| DOI: |
10.3895/S1982-873X2010000300004 |
| Popis: |
O objetivo geral deste trabalho foi apresentar um relato de experiência sobre como a construção de jogos didáticos pode permitir melhor apreensão dos conteúdos das unidades Ciclo de vida dos diferentes grupos de vegetais, Divisão celular e Genética, com a participação dos alunos como sujeitos integrantes da prática de ensino, na construção e utilização de recursos didáticos. Participaram desse trabalho alunos da terceira série do ensino médio do Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Viçosa, Minas Gerais. Buscou-se discutir algumas formas de abordagem dos conteúdos favorecendo o processo de aprendizagem na perspectiva da cognição, motivação e da dialogicidade. Os resultados apontaram a necessidade de diversificação de metodologias de ensino e de recursos que propiciem uma maior participação dos alunos no processo ensino aprendizagem e confirmaram a importância da utilização de recursos simples como dispositivos educativos motivacionais. Os sujeitos envolvidos entenderam que participar do processo ensino aprendizagem potencializa a construção do conhecimento científico. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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