| Autor: |
Amir MEHDI, Mahfoudh BENYOUCEF |
| Jazyk: |
German<br />English<br />Spanish; Castilian<br />French<br />Italian<br />Portuguese<br />Russian |
| Rok vydání: |
2022 |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
Studii si Cercetari Filologice: Seria Limbi Straine Aplicate, Iss 21, Pp 80-90 (2022) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
1583-2236 |
| DOI: |
10.5281/zenodo.7459060 |
| Popis: |
Nous avons tenté, dans cet article, de réaliser une étude comparative entre l’activité de lecture/compréhension dans le manuel scolaire de la 4ème année moyenne de la première génération (G1) et celui de la deuxième génération (G2). En effet, à travers une analyse comparative entre les deux manuels et un questionnaire adressé aux enseignants, nous cherchons à identifier si le manuel scolaire de 2G s’inscrit effectivement dans une approche cognitive du traitement de texte en contexte bi-plurilingue algérien et par conséquent, prend-il en compte les acquis des apprenants en langue maternelle dans le processus de construction de la signification lors de l’activité de lecture/compréhension ? Puisque nous considérons que les thématiques abordées dans le manuel scolaire de 2G permettraient aux apprenants de mieux accéder au sens d’un texte écrit en français langue étrangère. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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