| Autor: |
Federica Ferretti |
| Jazyk: |
German<br />English<br />French<br />Italian |
| Rok vydání: |
2020 |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
Didattica della Matematica, Iss 7, Pp 36-49 (2020) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
2504-5210 |
| DOI: |
10.33683/ddm.20.7.2 |
| Popis: |
Il presente contributo mostra l’analisi di due quesiti rientranti nelle valutazioni standardizzate italiane di matematica: uno somministrato in modalità cartacea agli studenti della classe quinta della scuola primaria e uno somministrato in modalità CBT-Computer Based Testing a studenti della classe seconda della scuola secondaria di secondo grado. L’analisi combinata dei testi e dei risultati dei quesiti evidenzia delle lacune diffuse in termini di mancanza di padronanza contestuale, concettuale e semantica della situazione problematica proposta nei task matematici. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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